RSS

Stikkordarkiv: lesing

Quora, Kahoot og Todaysmeet – en digital juleavslutning

Auggie Wren
Jeg hadde egentlig tenkt å tenne lys og sette meg foran klassen med julefortelling (i så fall blir det Paul Austers ikke-sentimentale Auggie Wren’s Christmas Story, som du også kan lese om på denne fine bloggen). Det er ikke fullstendig utelukket enda, men i og med at jeg er ivrig på å utvide eget digitalt repertoir, har jeg skissert følgende avslutning med engelskgruppa:
Reklamer
 
Legg igjen en kommentar

Skrevet av den 16. desember 2013 i Engelsk, lesing, smart læring

 

Stikkord: , , ,

Bak/fram – opp/ned – om å planlegge omvendt undervisning

Heldige meg som jobber et steinkast fra NTNU (Dragvoll) og som jevnlig får besøk av studenter. I høst hadde jeg to ivrige og dyktige engelskstudenter i praksis, og etter jul kommer en masterstudent for å bruke klassen min og undervisninga mi som grunnlag for en masteroppgave om omvendt undervisning. Jeg prøver å sortere lektorhodet og har så langt følgende tanker:

1. Hurra! Noen skal skrive om meg. Det er ingen hemmelighet at jeg liker oppmerksomhet. Når jeg for eksempel stiller meg kritisk til omfanget av glassvegger på skolen vår, handler det bare om behovet for å beskytte elevene mine og gi dem arbeidsro. Selv er jeg gjerne på utstilling.

2. Oh no! Noen skal skrive om meg. Det er heller ingen hemmelighet at jeg kan ha prestasjonsangst og teknologiangst,  i tillegg til mindre relevante ball- og kuleskrekk.

3. På tide å brette opp armene. Jeg roter i papirene og i de delvis kategoriserte mappene mine på maskina.

4. Må skrive om det på bloggen. Men vent litt, nå foregriper jeg begivenhetenes gang. La oss heller ta et skritt tilbake og se på hvordan jeg kan gripe an «omvendt undervisning» i akkurat min klasse, i mitt fag (her: internasjonal engelsk, vg2 studiespesialiserende):

Utgangspunktet for å prøve ut omvendt undervisning på litt mer systematisk vis enn sporadiske videoer lagt ut på LMS-plattformen, er altså forespørselen fra masterstudenten ved NTNU. Men jeg har også noen prosenter som IKT-pedagog, og min gode kollega Ida Hassel har allerede forsøkt seg på å lage og bruke korte instruksjonsvideoer i sin norskklasse på påbygg. Også andre jeg kjenner driver på litt her og der. Jeg har fått kjøpt inn programmet Camtasia, som gir meg muligheten til å ta opp skjermbilde og lyd, blant annet (du kan også prøve det noe enklere Screencast-O-Matic, som er gratis og nettbasert). Det gjør at jeg kan lage en presentasjon på maskina mi, og deretter bla gjennom denne presentasjonen mens jeg snakker inn det jeg vil på toppen. Til å begynne med syntes jeg Camtasia virket veldig teknisk, men nå har jeg skjønt at videoene kan gjøres veldig enkle, uten bruk av effekter, bakgrunnslyd osv. En ferdig video laster jeg videre opp på Youtube. Noen vil si at de ikke ønsker å publisere noe, men jeg tenker at jeg ikke skal brette ut verken privatliv eller elever på disse videoene, og lar det heller stå til. Hva så om noen andre kan bruke videoene mine til noe? De kommer i første omgang til å handle om å lese romaner.

Det er altså temaet: romanlesing. Elevene holder på å velge seg roman, og noen har begynt å lese. Når vi jobber med skjønnlitteratur, er det en rekke begrep elevene skal lære seg, og de skal øve på å skrive litterære analyser og andre tekster med utgangspunkt i det de har lest. Da blir planen: lage korte instruksjonsvideoer som elevene kan se hjemme før de jobber med tekstanalyse og tekstskriving på skolen. I prosjektet med masterstudenten kan det også hende at vi vil prøve noen videoer med andre tema enn tekstlesing.  For jeg vet ikke – hva slags videoer er det elevene er best tjent med at jeg lager?

Før jeg går i gang for alvor, bruker jeg MentorMob til å lære mer om omvendt undervisning. MentorMob er det nettstedet jeg skrev om i et annet blogginnlegg: Den mislykkede timen. Kanskje er det andre som har brukt omvendt undervisning til nettopp arbeid med skjønnlitteratur?

Her er forresten alternativene elevene mine fikk velge blant:

Tyler, Ann: Digging to America. (USA)
Alexie, Sherman: The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian (USA)
Kwok, Jean: Girl in Translation (USA)
Cisneros, Sandra: The House on Mango Street (USA)
Suri, Mail: The Death of Vishnu. (India)
Kelman, Stephen: Pigeon English (UK)
Malkani, Gautam: Londonstani (UK)
Gordimer, Nadine: The Pickup (South Africa)
Kidd, Sue Monk: The Secret life of Bees (USA)
Rai, Bali: (Un)arranged marriage (UK)
Ali, Monica: Brick Lane (UK)
Coetzee, J.M.: Disgrace (South Africa)
Smith, Zadie: White teeth UK)
Smith, Zadie: NW (UK)
 
1 kommentar

Skrevet av den 13. desember 2013 i Engelsk, lesing, skriveopplæring, smart læring

 

Stikkord: , , , , ,

 
[Ragnspill]

Én blogg, én gamer, mange unyttige tanker

EN REKTORS BEKJENNELSER

Refleksjoner om skole og utdanning

Den digitale krukka

digitale hjelpemiddel i arbeid med elevar med store hjelpebehov

Digital profesjonsutvikling i engelskfaget

Praksiseksempler og refleksjoner

SPOTLIGHT

Undervisningstips jeg vil ta vare på

holyvolt

Oss i mellom, relasjoner og holdninger til hverandre

Using Civilization IV for Learning

Our experiences using the Civilization IV computer game to teach English, Norwegian and Social Science.

Connected Teaching and Learning

Education, lesson plans, technology

Thinking Out Loud

exploring connected learning

Magnushs's Blog

Jeg skal bare si én ting, også lover jeg å holde kjeft. Ok?

Lena's (soon to be) digital classroom

A teacher/student's path towards digital competence in English

NPL-systrene

Det er viktig å satsa litt

annkir

Hvordan bli smartere med smart læring

mylifeasacynicalteacher

Some of thoughts on Education and the vagaries of politicians and managers.

skulebloggen

mine tankar om skule og framtid

Lektorthomas

Realfagsundervisning og digitale tjenester

En høyskolelærers bekjennelser

Tor Haugnes betraktninger og gjøremål i bestrebelsene med å inspirere flest mulig studenter til å tilegne seg kunnskap om dagens samfunn!